Chords for MC Solaar - La Belle et le Bad Boy

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[Am] _ _ _ _ _ _ _ [F] _
_ _ [C] _ Il s [A]'était rencontré sur les bancs de l'école, entre une heure de colle, de maths [G] ou un cours
d [Am]'espagnol.
C'était une fille fun, fana de football, [F] lui ne craignait pas les balles,
c'était le goal.
[Am] Ce qu'il lui promettait c'était des balades en corvette, pour l'instant
en survette.
[D#] Il volait des mobilaires, [Am] mais en toto c'était toujours complicité, escale
sur un pied d'estale, un rêve délimité.
S'il devenait triangle, elle serait [F] rectangle,
la belle et le bad boy.
Le triangle rectangle [Am] c'est comme passer de Joe Dastin à Joe Dessy,
[C#] un vrai truc de ouf, style [G] pur, clip de R'n'B.
[Am] Elle vit le grand amour, qui commence dans
la tour, se poursuit dans les tours, et [Gm] rime toujours avec [Am] toujours.
Mais le contexte est
plus [E] fort que le concept, [C#] son mec se jette bien [C] des plans, mais il se lave [Am] avec.
Les
sous _ -ensembles, dans les grands ensembles [F] s'assemblent, la belle et le bad [Am] boy.
_ _ [Em] _
_ _ [F] _ _ [G] Les _ _
_ [Am] _ _ _ _ _ _ [F] _
_ _ _ [G] _ _ _ [Am] _ _
_ [Em] _ _ _ _ [F] _ _ _
[G] _ _ _ [Am] _ sous [E]-ensembles, dans les grands ensembles s [F]'assemblent, pour [D#] gagner des sous [Am] ensemble,
parlent sans faire semblant de faire des coups ensemble.
Et si c'est sanglant, il plaît
que [G] vendus ensemble.
[Am] Vu, il était convaincant, [C] elle était convaincue [F] à croire qu'aujourd'hui
s [G]'arrêter était d'exclure le [Am] trafic.
Des faux billets avec des roses aux [F] slaves balancent
la concurrence, en [G] France c'est un délit grave.
[Am] Risqué pour les pommettes, les mecs
sortent des beaumets, [C] une aquinte, une cantette, c'est la quête de sa corvette.
[A] Ambiance paranoïaque,
[E] l'équipe adverse traîne, des projectiles partent quand [G] une BM freine.
[Am] Quand elle tombe,
[E] il a les larmes aux yeux.
[F] Deux balles de 22, [Gm] 22 ans à 10 [Am] heures.
Le contexte est plus
fort que le concept, [F] son mec se jette bien [C] des plans, mais il se lave avec.
[Am] Les sous-ensembles,
dans les gros ensembles, [F] s'assemblent.
La pelle et le basse [Am]-poil.
Les sous-ensembles,
[Em] dans les gros ensembles, [F] s'assemblent.
La [G] pelle et le basse [Am]-poil.
Les sous-ensembles,
dans les gros [F] ensembles, s'assemblent.
La pelle et le basse [Am]-poil.
Les sous [Em]-ensembles,
dans les gros ensembles, s [F]'assemblent.
_ [G] _ _ _ [Am] _ _ _ _ [Em] _ _ _
[F] _ _ _ [G] _ _ _ [Am] _ _
_ _ [Em] _ _ _ [F] _ _ _
[G] _ _ _ _ [Am] _ _ _ _
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