Chords for Romance de la nina mala

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_ _ _ _ _ _ [F] _ _
_ _ [B] _ _ _ _ _ _
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_ _ [F] _ _ _ _ _ _
_ [E] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ [Dm] _ _ _ _ [C] _ _
_ _ _ _ [F] _ _ _ _
[B] _ _ _ _ _ _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ _ [F] _
_ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ [E] _ _ _ _
[Am] _ _ _ _ _ _ _ _
_ [B] _ _ _ [Am] _ _ _ _
_ _ _ _ [E] _ _ _ _
_ _ _ [B] _ _ _ _ _
[E] _ _ _ _ [F] _ [E] _ _ _
_ _ [F] _ _ _ _ [E] _ _
_ [A] _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ [Am] _ _
_ _ _ Un vecino del [B] ingenio _ _ [E] dice [D] _ _ _
que [Am] Dorita es mala, _ _ _ para probarlo me [B] cuenta _ [F] _ [E]
que _ _ _ es [A] arisca y malcriada, _ _ _ _ _ _
_ [Dm] y que [Em] cien veces _ al día _ _ [E] _ _ todo _ _ [Ab] _ _ _ [E] el batey _ _ [Am] la regaña. _
_ _ _ _ [Em] _ _ [F] _ _
_ _ [C] _ [E] _ _ _ [Am] _ _
_ _ [E] Que a la [F] hija de un colono le dio ayer _ [E] _ [Am] una pedrada, _ _ y que a la del mayoral [E] _ _ _ _ _ _
_ le puso [F] roja la cara.
[A] _ _ _ _ _ _ [Am] ¿Quién
sabe [Em] con qué _ _ _
[D] _ razones?
_ [B] _ _ [E] _ _
_ _ _ _ _ Por nosotros _ _ _ _ [Am] _ ignoradas.
_ _ _ _ [Dm] _ [Em] _ _ _
[D] Que [E] _ _ [A] _ _ _ [Am] _
_ _ _ [Gb] _ si la [B] visten de _ [F] limpio al poco [E] rato su bata _ _ _ está rota o está sucia, _ _ _ que _ _ anda [Am] siempre _ _
despeinada, [A] _ _ _ _ _ _
_ [Dm] que no _ [Em] estudia [B] la _ [D] lección _ _ [C] _ [E] _
_ _ [D] _ y [E] _ nunca sabe _ [Am] ni qué. _ _
_ _ _ [Em] Que _ [F] _ _
_ _ [C] _ _ [E] _ _ [Am] _ _
_ _ _ el sábado [B] y el _
[E] domingo [F] se pierden [D] la _ [Am]
guardarraya _ _ persiguiendo _ _ Tomeguines _ [E] _ y _ _ _ _ _ _ _ _ [A] recogiendo _
Guayao, _ _ _ _ _ _ _ _ [Dm] y yo _ _ [Em]
pregunto, _ _ _ [B] _ vecino, _
_ _ _ _ _ _ [E] _ _
_ _ _ _ vecino de mala _ _ entraña, _ _ _ _ _ _ _ _ ¿quién
puede decir que _ _ _ _ sea?
_ _ Por eso mi [Am] _
niña mala [Em] si hubiera [F] _
visto lo _ [Gb] _ íntimo de su [B] vida y de su [Em] alma, _ _ _ [A] ¿cómo
lo
ha [F] visto el [Em] maestro?
Qué _ [C] diferente _ _ [F] _
pensarás, verdad [B] que siempre [E] está ausente, _ pero si bien no falta entre
sus manitas [B] breve es un [E]
ramo de [A] rosas _ _ blancas _ _ para _ _ _ _
_ [Dm] _ _ _ [Em] poner _ al martir.
_ [Abm] _ _ [E] _ _
_ [Ab] _ _ [E] Que tengo a mitad del aula _ [A] con quien no tenga [F] merienda, parte [Gb] a gusto [B] su [Em] naranja.
_ _ _ [A] Si [F]
cantamos al salir [G] se [Abm] oye su voz [C] la más alta, [F] _ _ _
su voz que es [B] limpia y alegre [E] como _ arpegio
de _ _ [F] _ _ guitarra. _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [E] _ _
Y cuando explico [Dm] aritméticas _ _ le [Am] resulta tan abstracta que de flores y banderas me llena
toda la página.
[E] _ _
Y prefieren el recreo cuando juegan a las casas jugar con Luisa, _ _ _ la única niña [Bb] negra
de mi [Am] aula. _ _ _
_ _ _ _ A veces le llama [Dm]
Luisa, _ _ _ [Am] a veces le dice hermana. _ _ _ _ _ _ _
_ _ [E] _ Y [B] cuentan los que [E] la vieron que en aquella [A] tarde _ amarga en que no vino el [F] maestro _ _ _ [E] _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ era
la que _ más [Am] _ _ _ _
lloraba.
_ [G] _ _ [C] _ _ _
_ _ Cuando se premia el _ _ _ _ _ cariño y lo _ revela, _ [B] _ _ [E] _ _
_ _ _ _ _ _ cuando se _ _ [Am] entienda la _ _
_ _ [Em] _ [F] risa _ y se le _ canta [E] la gracia, _
_ _ [G] _ _ [C] _ _ _ _
_ cuando la _ justicia _ _ rompa _ _ _ entre mi pueblo su [B] _ _ [E] marcha _ _ _ _ _ y el tierno botón [Am] de un _ _
[A] _ _ [F] niño sea
una flor en la [E] _ _ esperanza. _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ [B] _ _ _ _ _ _ _
Habrá que poner al [Dm] pecho _ _
_ _ _ _ _ _ [C] de mi niño una medalla, _ _ _
[F] _ _ _ _ _ aunque el bate [B] y [E] malicioso me le dé, _ _ _
[A] tan mala _ fama, _ _ _ _ _ _ _ _ _
[Am] y tú _ mi [Em] pobre _ _ _ vecino _ _ _ [E] _
_ _ [D] [Eb] no _ _ _ _
[E] _ _ _ _ _ _ [Ab] _ _
entiendas _ _ [Em] una _ _
_ _ [Gb] _ _ [Am] palabra. _ _
_ _ _ _ _ _ [Em] _ _
_ _ _ _ [E] _ [Am] _ _ [E] _
_ _ _ _ _ _ _ [Am] _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ [N] _