Chords for Davide Ragazzoni: "Come costruire un assolo" (Lezione di batteria)
Tempo:
126.6 bpm
Chords used:
Ab
C
G
A
Eb
Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
Start Jamming...
[Ab]
[G]
[Db] [A]
[Bb]
Una delle ragioni e dei motivi che hanno ispirato questa serie di incontri, in qualche modo didattici
per ritmi e questo modo di trovarci, di interagire con gli strumenti e con l'idea
musicale, è trovare delle ispirazioni a degli argomenti che sono spesso dibattuti e quando
vado a suonare, quando vado nei miei incontri, nei miei seminari o quando insegno, molti si chiedono
e ci chiediamo tutti come costruire per esempio un solo, come costruire
ma non mi viene in mente
niente quando faccio il fill oppure quando mi chiedo di fare una solo non riesco non so cosa
fare allora a volte vengono fuori degli assoli o delle idee che sono o banali o semplici applicazioni
di esercizi che sono molto [F] conosciuti e quindi suonano sempre lo stesso, un paradiso è sempre
quello
allora qual era l'idea?
Io ho fatto un piccolo assolo introduttivo in cui ho cercato di
ho suonato delle cose abbastanza premeditando quello che ho pensato, tipo mi concentro su un
pezzo della batteria [Ab] alla volta interagendo con un'altra cosa che potrebbe essere il suo
come dire specchio, ho cominciato con il timpano con [F] un groove che ho fatto per tanti anni con
dal vivo con Angelo Branduardi che era il Cantico delle Creature tra l'altro un disco che ha avuto
un successo straordinario e il groove era fatto però lo vedremo nella parte dedicata alle
bachette con i mallet, questo groove suonava e c'era un'interazione tra un ritmo del timpano
e per esempio il famosissimo assolo, uno dei primi assoli che fece Max Roach, The Drummer
of the Waltzes, [N]
che era questo tema meraviglioso che ha influenzato milioni e milioni di batteristi
poi ho proseguito quindi è l'idea di concentrarsi solo su un pezzo, solo su un tom o solo sul
rullante, solo sul piatto, quindi le tipologie di solo sono mille, si può suonare solo un solo
su un vampo, per esempio un accompagnamento dei musicisti che ti accompagna
[A] e il gruppo continua a suonare e tu fai l'assolo, oppure si può fare per esempio un altro assolo,
un'idea anche nel chorus del jazz, voi sapete che la musica jazz spesso le canzoni più famose sono
non so un'abbia o un blues e per esempio anche noi quando lavoriamo con i ragazzi che sono
interessati al linguaggio del jazz la prima cosa che si fa è cercare di riprodurre l'idea di uno
standard, cioè per esempio di suonare un'abbia, 8 battute per sezione, gli A magari li facciamo
un po swing classico e il B lo suoniamo per esempio un latino, un jazz mambo come volete
chiamarlo, quindi dovrebbe fuori così 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 [C] 6,
[G]
qui c'è l'afro, [Em]
[C] [G] ultimo A, poi posso
cominciare [Eb] [E]
[Ab] [Db]
secondo A,
[Gb] [C]
l [Eb]'afro, [Ebm] [C]
e [Gb] qui il pubblico, qui c'è l'applauso.
[Ab]
[F] In questo caso abbiamo fatto
un solo, abbiamo suonato con una struttura e quindi l'interesse che puoi creare al tuo
scontatore è il fatto che hai in mente una canzone, i grandi didatti del passato, Alan
Do, i grandi didatti americani, il grande nostro Tullio Episcopo e altri grandissimi batteristi,
facevano addirittura studiare il syncopation, i grandi metodi cantando
[C] [G]
[Ab] e gli esercizi di coordinazione fatti cantando lo standard, quindi l'idea del solo vi posso
suggerire una cosa, quella di prendere un pezzo solo, tipo il tom, in questo caso noi abbiamo
un 12 per 8 e cercare di sfruttare le caratteristiche del tom, i bordi,
[B] usare il press,
il pressato che non, il press insomma non è in realtà il multiple bounce roll in inglese,
diciamo in italiano rullo a molti rimbalzi, dove facciamo tanti rimbalzi con una mano,
[A] tanti rimbalzi con l'altra e [Am] questo è il [Ab]
mio inizio del solo, potrebbe essere con un sussurro
del tom,
[Eb]
[Cm]
[C] questo tema e i piedi cominciano a chiacchierare tra di loro, le suggestioni sono
infinite, la mia idea è questo primo attacco di idee musicali sul solo, hanno che in ogni caso
le mie mani devono sapere e avere la tecnica per esprimere quello che penso, quindi studiatevi
bene i rudimenti.
[Ab] [Fm]
[Abm] [G]
[E]
[B] [G]
[A]
[Db] [Eb]
[C]
[N]
[G]
[Db] [A]
[Bb]
Una delle ragioni e dei motivi che hanno ispirato questa serie di incontri, in qualche modo didattici
per ritmi e questo modo di trovarci, di interagire con gli strumenti e con l'idea
musicale, è trovare delle ispirazioni a degli argomenti che sono spesso dibattuti e quando
vado a suonare, quando vado nei miei incontri, nei miei seminari o quando insegno, molti si chiedono
e ci chiediamo tutti come costruire per esempio un solo, come costruire
ma non mi viene in mente
niente quando faccio il fill oppure quando mi chiedo di fare una solo non riesco non so cosa
fare allora a volte vengono fuori degli assoli o delle idee che sono o banali o semplici applicazioni
di esercizi che sono molto [F] conosciuti e quindi suonano sempre lo stesso, un paradiso è sempre
quello
allora qual era l'idea?
Io ho fatto un piccolo assolo introduttivo in cui ho cercato di
ho suonato delle cose abbastanza premeditando quello che ho pensato, tipo mi concentro su un
pezzo della batteria [Ab] alla volta interagendo con un'altra cosa che potrebbe essere il suo
come dire specchio, ho cominciato con il timpano con [F] un groove che ho fatto per tanti anni con
dal vivo con Angelo Branduardi che era il Cantico delle Creature tra l'altro un disco che ha avuto
un successo straordinario e il groove era fatto però lo vedremo nella parte dedicata alle
bachette con i mallet, questo groove suonava e c'era un'interazione tra un ritmo del timpano
e per esempio il famosissimo assolo, uno dei primi assoli che fece Max Roach, The Drummer
of the Waltzes, [N]
che era questo tema meraviglioso che ha influenzato milioni e milioni di batteristi
poi ho proseguito quindi è l'idea di concentrarsi solo su un pezzo, solo su un tom o solo sul
rullante, solo sul piatto, quindi le tipologie di solo sono mille, si può suonare solo un solo
su un vampo, per esempio un accompagnamento dei musicisti che ti accompagna
[A] e il gruppo continua a suonare e tu fai l'assolo, oppure si può fare per esempio un altro assolo,
un'idea anche nel chorus del jazz, voi sapete che la musica jazz spesso le canzoni più famose sono
non so un'abbia o un blues e per esempio anche noi quando lavoriamo con i ragazzi che sono
interessati al linguaggio del jazz la prima cosa che si fa è cercare di riprodurre l'idea di uno
standard, cioè per esempio di suonare un'abbia, 8 battute per sezione, gli A magari li facciamo
un po swing classico e il B lo suoniamo per esempio un latino, un jazz mambo come volete
chiamarlo, quindi dovrebbe fuori così 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 [C] 6,
[G]
qui c'è l'afro, [Em]
[C] [G] ultimo A, poi posso
cominciare [Eb] [E]
[Ab] [Db]
secondo A,
[Gb] [C]
l [Eb]'afro, [Ebm] [C]
e [Gb] qui il pubblico, qui c'è l'applauso.
[Ab]
[F] In questo caso abbiamo fatto
un solo, abbiamo suonato con una struttura e quindi l'interesse che puoi creare al tuo
scontatore è il fatto che hai in mente una canzone, i grandi didatti del passato, Alan
Do, i grandi didatti americani, il grande nostro Tullio Episcopo e altri grandissimi batteristi,
facevano addirittura studiare il syncopation, i grandi metodi cantando
[C] [G]
[Ab] e gli esercizi di coordinazione fatti cantando lo standard, quindi l'idea del solo vi posso
suggerire una cosa, quella di prendere un pezzo solo, tipo il tom, in questo caso noi abbiamo
un 12 per 8 e cercare di sfruttare le caratteristiche del tom, i bordi,
[B] usare il press,
il pressato che non, il press insomma non è in realtà il multiple bounce roll in inglese,
diciamo in italiano rullo a molti rimbalzi, dove facciamo tanti rimbalzi con una mano,
[A] tanti rimbalzi con l'altra e [Am] questo è il [Ab]
mio inizio del solo, potrebbe essere con un sussurro
del tom,
[Eb]
[Cm]
[C] questo tema e i piedi cominciano a chiacchierare tra di loro, le suggestioni sono
infinite, la mia idea è questo primo attacco di idee musicali sul solo, hanno che in ogni caso
le mie mani devono sapere e avere la tecnica per esprimere quello che penso, quindi studiatevi
bene i rudimenti.
[Ab] [Fm]
[Abm] [G]
[E]
[B] [G]
[A]
[Db] [Eb]
[C]
[N]
Key:
Ab
C
G
A
Eb
Ab
C
G
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_ [Ab] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [G] _ _ _
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_ _ _ _ _ [Db] _ [A] _ _
_ [Bb] _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ Una delle ragioni _ e dei motivi che hanno ispirato questa serie di incontri, in qualche modo didattici
per ritmi e questo _ modo di trovarci, di interagire con gli strumenti e con l'idea
_ musicale, è _ _ trovare delle _ ispirazioni a degli argomenti che sono spesso dibattuti e quando
vado a suonare, quando vado nei miei incontri, nei miei seminari o quando insegno, _ molti si chiedono
e ci chiediamo tutti come costruire per esempio un solo, _ come costruire_
ma non mi viene in mente
niente quando faccio il fill oppure quando mi chiedo di fare una solo non riesco non so cosa
fare allora a volte vengono fuori degli assoli o delle _ _ _ _ idee che sono o banali o semplici applicazioni
di esercizi che sono molto _ [F] conosciuti e quindi suonano sempre lo stesso, un paradiso è sempre
quello_
allora qual era l'idea?
Io ho fatto un piccolo assolo introduttivo in cui ho cercato di_
ho suonato _ delle cose abbastanza _ premeditando quello che ho pensato, tipo _ _ mi concentro su un
_ pezzo della batteria [Ab] alla volta interagendo con un'altra cosa che potrebbe essere il suo
come dire _ _ _ specchio, ho cominciato con il timpano con _ [F] _ _ _ un groove che ho fatto per tanti anni con
dal vivo con Angelo Branduardi che era il Cantico delle Creature tra l'altro un disco che ha avuto
un successo straordinario e il groove era fatto però lo vedremo nella parte dedicata alle
bachette con i mallet, questo groove _ suonava _ _ _ _ _ _ _ e c'era un'interazione tra un ritmo del timpano
e per esempio il famosissimo assolo, uno dei primi assoli che fece Max Roach, The Drummer
of the Waltzes, _ [N] _ _ _
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che era questo tema meraviglioso che ha influenzato milioni e milioni di batteristi
poi _ ho proseguito quindi è l'idea di concentrarsi solo su un pezzo, solo su un tom o solo sul
rullante, solo sul piatto, quindi le tipologie di solo sono mille, si può suonare solo un solo
su un vampo, _ _ _ per esempio un accompagnamento dei musicisti che ti accompagna _ _ _
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[A] e il gruppo continua a suonare e tu fai l'assolo, oppure si può fare per esempio un altro assolo,
un'idea anche nel chorus del jazz, voi sapete che la musica jazz spesso le canzoni più famose sono
non so un'abbia o un blues e per esempio anche noi quando lavoriamo con i ragazzi che sono
interessati al linguaggio del jazz la prima cosa che si fa è cercare di riprodurre l'idea di uno
standard, cioè per esempio di suonare un'abbia, 8 _ battute per sezione, gli A magari li facciamo
un po swing classico e il B lo suoniamo _ _ per esempio un latino, un jazz mambo come volete
chiamarlo, quindi dovrebbe fuori così 1 2 1 2 3 4 1 2 3 _ 4 5 [C] 6, _ _
_ _ _ _ _ _ [G] _ _
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qui c'è l'afro, _ _ _ [Em] _ _
_ [C] _ _ _ [G] ultimo A, _ _ _ _ _ _ poi posso
cominciare [Eb] _ _ _ [E] _ _ _ _
[Ab] _ _ _ [Db] _ _ _ _ _
secondo A, _ _ _ _ _
[Gb] _ _ _ _ _ [C] _ _ _
_ _ _ _ _ l [Eb]'afro, _ _ _ [Ebm] _ _ [C] _ _ _
_ _ _ e [Gb] qui il _ _ pubblico, qui c'è l'applauso.
_ _ [Ab] _ _
[F] In questo caso abbiamo fatto
un solo, abbiamo suonato con una struttura e quindi l'interesse che puoi creare al tuo
scontatore è il fatto che hai in mente una canzone, i grandi didatti del passato, Alan
Do, i grandi didatti americani, il grande nostro Tullio Episcopo e altri grandissimi batteristi,
facevano addirittura studiare il syncopation, i grandi metodi cantando _ _ _ _ _ _
_ _ _ [C] _ _ _ [G] _ _
_ [Ab] _ _ _ _ _ e gli esercizi di _ _ _ _ coordinazione fatti _ _ _ _ cantando lo standard, quindi l'idea del solo vi posso
suggerire una cosa, quella di prendere un pezzo solo, tipo il tom, in questo caso noi abbiamo
un 12 per 8 e cercare di sfruttare le caratteristiche del tom, i bordi, _
_ _ [B] _ _ usare il press,
il pressato che non, il press insomma non è in realtà il multiple bounce roll in inglese,
diciamo in italiano rullo a molti rimbalzi, dove facciamo tanti rimbalzi con una mano,
[A] tanti rimbalzi con l'altra e [Am] questo è il [Ab] _ _ _ _
_ mio inizio del solo, potrebbe essere con un sussurro
del tom, _ _ _ _
_ _ _ _ _ [Eb] _ _ _
_ _ _ [Cm] _ _ _ _ _
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[C] _ _ questo tema e i piedi cominciano a chiacchierare tra di loro, _ _ le suggestioni sono
infinite, la mia idea è questo primo _ _ _ _ attacco di idee musicali sul solo, hanno che in ogni caso
le mie mani devono sapere e avere la tecnica per esprimere quello che penso, quindi studiatevi
bene i rudimenti. _
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_ [Abm] _ _ _ _ _ [G] _ _
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[B] _ _ _ _ _ _ [G] _ _
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_ [Db] _ _ [Eb] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [C] _ _ _
_ _ _ _ _ _ [N] _ _
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_ _ _ _ _ _ Una delle ragioni _ e dei motivi che hanno ispirato questa serie di incontri, in qualche modo didattici
per ritmi e questo _ modo di trovarci, di interagire con gli strumenti e con l'idea
_ musicale, è _ _ trovare delle _ ispirazioni a degli argomenti che sono spesso dibattuti e quando
vado a suonare, quando vado nei miei incontri, nei miei seminari o quando insegno, _ molti si chiedono
e ci chiediamo tutti come costruire per esempio un solo, _ come costruire_
ma non mi viene in mente
niente quando faccio il fill oppure quando mi chiedo di fare una solo non riesco non so cosa
fare allora a volte vengono fuori degli assoli o delle _ _ _ _ idee che sono o banali o semplici applicazioni
di esercizi che sono molto _ [F] conosciuti e quindi suonano sempre lo stesso, un paradiso è sempre
quello_
allora qual era l'idea?
Io ho fatto un piccolo assolo introduttivo in cui ho cercato di_
ho suonato _ delle cose abbastanza _ premeditando quello che ho pensato, tipo _ _ mi concentro su un
_ pezzo della batteria [Ab] alla volta interagendo con un'altra cosa che potrebbe essere il suo
come dire _ _ _ specchio, ho cominciato con il timpano con _ [F] _ _ _ un groove che ho fatto per tanti anni con
dal vivo con Angelo Branduardi che era il Cantico delle Creature tra l'altro un disco che ha avuto
un successo straordinario e il groove era fatto però lo vedremo nella parte dedicata alle
bachette con i mallet, questo groove _ suonava _ _ _ _ _ _ _ e c'era un'interazione tra un ritmo del timpano
e per esempio il famosissimo assolo, uno dei primi assoli che fece Max Roach, The Drummer
of the Waltzes, _ [N] _ _ _
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che era questo tema meraviglioso che ha influenzato milioni e milioni di batteristi
poi _ ho proseguito quindi è l'idea di concentrarsi solo su un pezzo, solo su un tom o solo sul
rullante, solo sul piatto, quindi le tipologie di solo sono mille, si può suonare solo un solo
su un vampo, _ _ _ per esempio un accompagnamento dei musicisti che ti accompagna _ _ _
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[A] e il gruppo continua a suonare e tu fai l'assolo, oppure si può fare per esempio un altro assolo,
un'idea anche nel chorus del jazz, voi sapete che la musica jazz spesso le canzoni più famose sono
non so un'abbia o un blues e per esempio anche noi quando lavoriamo con i ragazzi che sono
interessati al linguaggio del jazz la prima cosa che si fa è cercare di riprodurre l'idea di uno
standard, cioè per esempio di suonare un'abbia, 8 _ battute per sezione, gli A magari li facciamo
un po swing classico e il B lo suoniamo _ _ per esempio un latino, un jazz mambo come volete
chiamarlo, quindi dovrebbe fuori così 1 2 1 2 3 4 1 2 3 _ 4 5 [C] 6, _ _
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qui c'è l'afro, _ _ _ [Em] _ _
_ [C] _ _ _ [G] ultimo A, _ _ _ _ _ _ poi posso
cominciare [Eb] _ _ _ [E] _ _ _ _
[Ab] _ _ _ [Db] _ _ _ _ _
secondo A, _ _ _ _ _
[Gb] _ _ _ _ _ [C] _ _ _
_ _ _ _ _ l [Eb]'afro, _ _ _ [Ebm] _ _ [C] _ _ _
_ _ _ e [Gb] qui il _ _ pubblico, qui c'è l'applauso.
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[F] In questo caso abbiamo fatto
un solo, abbiamo suonato con una struttura e quindi l'interesse che puoi creare al tuo
scontatore è il fatto che hai in mente una canzone, i grandi didatti del passato, Alan
Do, i grandi didatti americani, il grande nostro Tullio Episcopo e altri grandissimi batteristi,
facevano addirittura studiare il syncopation, i grandi metodi cantando _ _ _ _ _ _
_ _ _ [C] _ _ _ [G] _ _
_ [Ab] _ _ _ _ _ e gli esercizi di _ _ _ _ coordinazione fatti _ _ _ _ cantando lo standard, quindi l'idea del solo vi posso
suggerire una cosa, quella di prendere un pezzo solo, tipo il tom, in questo caso noi abbiamo
un 12 per 8 e cercare di sfruttare le caratteristiche del tom, i bordi, _
_ _ [B] _ _ usare il press,
il pressato che non, il press insomma non è in realtà il multiple bounce roll in inglese,
diciamo in italiano rullo a molti rimbalzi, dove facciamo tanti rimbalzi con una mano,
[A] tanti rimbalzi con l'altra e [Am] questo è il [Ab] _ _ _ _
_ mio inizio del solo, potrebbe essere con un sussurro
del tom, _ _ _ _
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[C] _ _ questo tema e i piedi cominciano a chiacchierare tra di loro, _ _ le suggestioni sono
infinite, la mia idea è questo primo _ _ _ _ attacco di idee musicali sul solo, hanno che in ogni caso
le mie mani devono sapere e avere la tecnica per esprimere quello che penso, quindi studiatevi
bene i rudimenti. _
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