Chords for "PLAYA GIRON" SILVIO RODRIGUEZ
Tempo:
67.325 bpm
Chords used:
C#
B
F#
D#m
G#m
Tuning:Standard Tuning (EADGBE)Capo:+0fret
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[F#] [C#] [B]
[C#] [F#] [B] [C#] [F#]
Compañeros poetas, tomando [C#] en cuenta los últimos sucesos, en la [D#m] poesía quisiera preguntar, [G#] me urge,
[B] ¿qué
[C#] tipo de adjetivo [F#] se deben usar para hacer el [B] poema de un [A#] barco [D#m] sin que se haga sentimental?
¿Fuera
[B] [C#] de la vanguardia o [F#] evidente [G#] panfleto?
[D#m] Si debo usar [C#] palabras como [B] flota [A#m] cubana [G#m] de pesca [C#]
y [F#] playa [C#] girón.
[B] [C#] [F#] [C#] [B]
[C#] [F#] Compañeros de música, tomando en [C#] cuenta esas politonales y audaces [D#m] canciones, quisiera preguntar, [G#] me urge,
[B] ¿qué
[C#] tipo de armonía se [F#] debe usar para hacer la [B] canción [A#] de este barco con [D#m] hombres de poca niñez?
[B] [C#] Hombres y solamente hombres [F#] [G#] sobrecubiertas, [D#m] hombres [C#] negros y rojos y [B] azules, [A#m] los hombres [G#m] que [C#] pueblan el [F#] playa [C#] girón.
[B] [C#] [F#]
[C#] [B] [C#] [F#]
Compañeros de historia, tomando en cuenta lo [C#] implacable que debe ser la [D#m] verdad, quisiera preguntar, [G#] me urge tanto,
[B]
¿qué
debiera [C#] decir, qué [F#] fronteras debo respetar?
[B]
Si [A#] alguien roba comida y [D#m] después da la huida, ¿qué
hacer?
[B] ¿Hasta
[G#m] dónde [C#] debemos [F#] practicar las [G#m] verdades?
[D#m]
¿Hasta
[C#] dónde sabemos que [B] describan [A#m] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] [C#] ¿Qué
[B] escriban [C#] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] [C#] [F#]
[N]
[C#] [F#] [B] [C#] [F#]
Compañeros poetas, tomando [C#] en cuenta los últimos sucesos, en la [D#m] poesía quisiera preguntar, [G#] me urge,
[B] ¿qué
[C#] tipo de adjetivo [F#] se deben usar para hacer el [B] poema de un [A#] barco [D#m] sin que se haga sentimental?
¿Fuera
[B] [C#] de la vanguardia o [F#] evidente [G#] panfleto?
[D#m] Si debo usar [C#] palabras como [B] flota [A#m] cubana [G#m] de pesca [C#]
y [F#] playa [C#] girón.
[B] [C#] [F#] [C#] [B]
[C#] [F#] Compañeros de música, tomando en [C#] cuenta esas politonales y audaces [D#m] canciones, quisiera preguntar, [G#] me urge,
[B] ¿qué
[C#] tipo de armonía se [F#] debe usar para hacer la [B] canción [A#] de este barco con [D#m] hombres de poca niñez?
[B] [C#] Hombres y solamente hombres [F#] [G#] sobrecubiertas, [D#m] hombres [C#] negros y rojos y [B] azules, [A#m] los hombres [G#m] que [C#] pueblan el [F#] playa [C#] girón.
[B] [C#] [F#]
[C#] [B] [C#] [F#]
Compañeros de historia, tomando en cuenta lo [C#] implacable que debe ser la [D#m] verdad, quisiera preguntar, [G#] me urge tanto,
[B]
¿qué
debiera [C#] decir, qué [F#] fronteras debo respetar?
[B]
Si [A#] alguien roba comida y [D#m] después da la huida, ¿qué
hacer?
[B] ¿Hasta
[G#m] dónde [C#] debemos [F#] practicar las [G#m] verdades?
[D#m]
¿Hasta
[C#] dónde sabemos que [B] describan [A#m] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] [C#] ¿Qué
[B] escriban [C#] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] [C#] [F#]
[N]
Key:
C#
B
F#
D#m
G#m
C#
B
F#
[F#] _ _ _ _ _ _ [C#] _ [B] _
[C#] _ [F#] _ _ _ [B] _ [C#] _ [F#] _ _
_ _ Compañeros poetas, tomando [C#] en cuenta los últimos sucesos, en la [D#m] poesía quisiera preguntar, [G#] me urge,
_ [B] ¿qué
[C#] tipo de adjetivo [F#] se deben usar para hacer el [B] _ poema de un [A#] barco [D#m] sin que se haga sentimental?
¿Fuera
[B] [C#] de la vanguardia o [F#] evidente [G#] panfleto?
[D#m] Si debo usar [C#] palabras como _ [B] flota [A#m] cubana [G#m] de pesca [C#]
y [F#] playa [C#] girón.
[B] _ [C#] _ [F#] _ [C#] _ [B] _
[C#] _ [F#] _ _ _ _ Compañeros de música, tomando en [C#] cuenta esas politonales y audaces [D#m] canciones, quisiera preguntar, [G#] me urge,
_ [B] ¿qué
[C#] tipo de armonía se [F#] debe usar para hacer la [B] canción [A#] de este barco con [D#m] hombres de poca niñez?
_ [B] _ [C#] Hombres y solamente hombres [F#] [G#] sobrecubiertas, [D#m] hombres [C#] negros y rojos y [B] azules, [A#m] los hombres [G#m] que [C#] pueblan el [F#] playa [C#] girón.
[B] _ [C#] _ [F#] _
[C#] _ [B] _ [C#] _ [F#] _ _ _ _
Compañeros de historia, tomando en cuenta lo [C#] implacable que debe ser la [D#m] verdad, quisiera preguntar, [G#] me urge tanto,
[B]
¿qué
debiera [C#] decir, qué [F#] fronteras debo respetar?
_ [B]
Si [A#] alguien roba comida y [D#m] después da la huida, ¿qué
hacer?
[B] ¿Hasta
[G#m] dónde [C#] debemos _ [F#] practicar las [G#m] verdades?
[D#m]
¿Hasta
[C#] dónde sabemos que [B] describan [A#m] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] [C#] ¿Qué
[B] escriban [C#] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] _ [C#] _ [F#] _ _ _ _ _ _ _
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_ _ Compañeros poetas, tomando [C#] en cuenta los últimos sucesos, en la [D#m] poesía quisiera preguntar, [G#] me urge,
_ [B] ¿qué
[C#] tipo de adjetivo [F#] se deben usar para hacer el [B] _ poema de un [A#] barco [D#m] sin que se haga sentimental?
¿Fuera
[B] [C#] de la vanguardia o [F#] evidente [G#] panfleto?
[D#m] Si debo usar [C#] palabras como _ [B] flota [A#m] cubana [G#m] de pesca [C#]
y [F#] playa [C#] girón.
[B] _ [C#] _ [F#] _ [C#] _ [B] _
[C#] _ [F#] _ _ _ _ Compañeros de música, tomando en [C#] cuenta esas politonales y audaces [D#m] canciones, quisiera preguntar, [G#] me urge,
_ [B] ¿qué
[C#] tipo de armonía se [F#] debe usar para hacer la [B] canción [A#] de este barco con [D#m] hombres de poca niñez?
_ [B] _ [C#] Hombres y solamente hombres [F#] [G#] sobrecubiertas, [D#m] hombres [C#] negros y rojos y [B] azules, [A#m] los hombres [G#m] que [C#] pueblan el [F#] playa [C#] girón.
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Compañeros de historia, tomando en cuenta lo [C#] implacable que debe ser la [D#m] verdad, quisiera preguntar, [G#] me urge tanto,
[B]
¿qué
debiera [C#] decir, qué [F#] fronteras debo respetar?
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Si [A#] alguien roba comida y [D#m] después da la huida, ¿qué
hacer?
[B] ¿Hasta
[G#m] dónde [C#] debemos _ [F#] practicar las [G#m] verdades?
[D#m]
¿Hasta
[C#] dónde sabemos que [B] describan [A#m] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] [C#] ¿Qué
[B] escriban [C#] pues la historia, [E] su historia [G#m] los hombres [C#] del [F#] playa [C#] girón?
[B] _ [C#] _ [F#] _ _ _ _ _ _ _
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