Chords for Разыгрывание правой руки - классическая гитара | Юрий Нугманов

[N] _ _ [Em] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ [B] _
Здравствуйте, меня зовут Юрий Нугманов.
[F] _ В этом ролике и в последующих я попробую _ _
[Bm] показать и [Gb] продемонстрировать какие-то [E] вещи, _ о которых чаще всего меня спрашивают,
относящиеся к разыгрыванию, к исполнительству и так [Dbm] далее.
В этом ролике я
хотел [Ab] немножко поговорить о правой руке.
_ [Gb] _ _
_ _ [G] На примере этюда номер [Gb] один Вилла Лоббеса
хочу показать [Ab] вам [F] _ _ _
[Gm] аппликатуру правой руки, [A] которую _ [G] использует Пеппер Амера.
[A] Этот этюд, [C] кто из вас знает, [Gb] многие, естественно, [E] _ знают. _ _
_ _ _ _ _ _ _ [Ab] _
_ На что [Bb] _ _ [Ab] сделан упор
в этом [Gb] этюде, _ в [F] аппликатуре Пеппер Амера?
Он [Ab] сделан на [A] _ взаимодействии большого пальца
и указательного.
Эта связка [Gb] очень важна.
[F] _ _ _
[Ab] Традиционно он [G] исполнялся таким образом,
когда мы доходили до первых двух [Gb] струн, то включались эти [F] два пальца, то [B] есть указательный,
[Gb] средний и [D] безымянный.
Пеппер [F] Амера играет без безымянного пальца.
[G] Этот этюд, он играет _ _ вверх [Ab] его
большим и указательным.
_ [Em] _ _ _ И только последние _ _ _ _ [D] _ _
две [G] ноты, [Bb] _ большой, он переходит [F] на средний [G] палец,
_ [Em] _ [Bb] а [A] в обратную сторону играет указательным и средним.
[Em] _ _ _ _
_ _ _ _ _ Получается [A] очень легко запомнить.
[E] _ Большой указательный через струну, через струну,
_ через струну большой указательный и [Gm] последняя большой через струну уже [E] средний палец,
единственное отличие.
[Ab]
А обратно _ указательный, средний, [G]
указательный, средний, _ [Em] указательный,
средний, указательный, средний, уже по соседним струнам. _ _
_ _ _ _ _ _ _
Получается у нас задействована в правой
[Gb] руке _ _ [A] _
_ _ _ [Ab] основная рабочая связка большой палец, указательный и средний.
Так как этот палец у нас
менее подвижный, _ самая основная мощность и скорость у нас сосредоточена [Gbm] в этой связке [F] большой,
_ указательный и средний.
[E] _ _ _ _
_ [C] Это очень хорошая разминка _ и есть [G] возможность _ [F] _ _ _ разными путями _ художественными
[Gm] сыграть этот этюд.
Можно играть его _ _ _ [E] волнообразно, _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[B] _ _ _ _ вверх [A] усиливая, вниз [G] _ _ затихая или наоборот,
снизу [E] начиная громко _ _ затихая _ _ или наоборот.
_ _ _ _ _ [C] _
_ Или выделяя [Ab] бас-бас, а потом уже [E] делать волну. _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
[C] _ _ _ _ _ _ Эти связки очень [Bb] важны, так как [A] _ [Ab] классическим [G] гитаристам, тот кто играет на классической гитаре
или тот [Gb] кто на ней сейчас только учится и [Bb] _ _ _ _ _ _
[G] надеется [Ab] усовершенствовать [E] свою игру, _ нам [Gb] приходится
звук извлекать [G] из [Gb] инструмента _ _ _ полностью _ _ [Ab] голыми руками, без усиления, вживую.
И соответственно,
если инструмент мощный, [Db] _ концертный, [Ab] то в нем много звука и чтобы его весь использовать,
необходим запас этой [Gb] силы.
_ _ _ [A] Принцип звукоизвлечения очень простой.
[Gb] Струну надо оттянуть,
то есть большим пальцем мы [Ab] ее оттягиваем вниз, обязательно [G] почувствовать, что [B] оттянули и она
[E] срывается просто с пальца.
_ Этими пальцами мы ее натягиваем вверх, [D] _ струну, и она срывается у нас.
То есть фаза эта [E] обязательно _ _ сорвалась, палец расслабился, _ сорвалась, палец расслабился,
сорвалась, палец [G] расслабился, сорвалась, [E] палец [A] расслабился, то есть [E] оттянул, сорвалась,
оттянул, сорвалась.
[Bb] И таким образом [G] _ _ _
все движения [Bbm] пальцев связаны с тем, что [Ab] мы тянем струну,
это мы должны [Gb] [Gm] почувствовать, обязательно что мы ее [F] оттягиваем. _ _
И поэтому надо [G] развивать вот _ эту
часть. _
[Bb] Но это уже такая более [A] продвинутая техника, я бы рекомендовал обязательно [Bb] тем, кто так не
играл, обязательно [Am] позаниматься этим этюдом в _ [Bb] таком ключе.
Тем более, что _ этот [E] этюд [A] однообразный
в _ [G] плане [Ab] арпеджио, _ _ соответственно это еще вырабатывает выносливость.
[E] _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ [B] _ _ _ _ [Em] _
_ _ _ [E] _ _ _ _ [Am] _
_ _ _ [Bb] _ _ _ [Em] _ _
_ _ _ _ _ _ _ [B] _
_ _ _ [E] _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ [Em] _ _ _ _ [E] _ _ [Gb] _
_ _ _ [Dbm] _ _ _ _ [Gb] _
_ _ _ _ [B] _ _ _ _
[Em] _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ [Am] _ _ _
_ _ _ _ _ _ [E] _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ Я сыграл вам сейчас этот [Gb] этюд в среднем темпе.
Идеально его, конечно, _ _ играть [Ab] быстрее,
но _ [Gb] _ _ _ _ _ если [Ab] играть полным звуком, то, конечно, [Gb] быстрее это гораздо сложнее сыграть, поэтому здесь надо
пробовать.
Можно его, наверное, так сыграть.
[Em] _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ [B] _ _ _ _
[Em] _ _ Во всяком случае [A] запас скорости, он _ очень важен,
потому что если у вас есть запас скорости, на [Gb] концерте вы можете должны играть [Ab] _
немножко сдержаннее,
и у вас будет более надежно [G] это и более комфортно для [F] исполнения.
[E] _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _